Swantje Borsutzky

Ruth Veckenstedt

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Studierendensekretariat
W37 Neubau
4.OG Raum 04.50.1

Sprechzeiten: Freitags 9:00 bis 11:00 Uhr

Grundlagenwissen - Block F1

• Unterschied zwischen Symptomen, Syndromen und Diagnosen psychischer Erkrankungen sowie die Prävalenzen der wichtigsten psychischen Erkrankungen
• ... sich mit der Diagnostik und Differentialdiagnostik psychischer Erkrankungen detailliert auszukennen und dieses Wissen anwenden zu können, inklusive:
• umfassende biopsychosoziale diagnostische und differentialdiagnostische Untersuchungsmethoden,
• Erhebung eines systematischen psychopathologischen Befundes und
• Diagnosestellung anhand Klassifikationssysteme ICD-10 und DSM-V
• ... sich mit allen wesentlichen Aspekten psychiatrischer Notfälle und deren Behandlung detailliert auszukennen und dieses Wissen anwenden zu können.

Weiterführendes Wissen - Block F2/G2 und F3/G3

• ... sich krankheitsspezifisch mit Epidemiologie, Ätiologie, Phänomenologie (Symptomen und Syndromen), Früherkennung, biopsychosoziale Diagnostik und Differentialdiagnostik und Therapie(Planung) inklusive spezielle Psychopharmakotherapie, Psychotherapie, Notfalltherapie, Sozialtherapie) detailliert auszukennen.

... sich dieses krankheitsspezifische Wissen insbesondere für diejenigen psychischen Erkrankungen anzueignen und anwenden zu können, welche die im Anhang aufgeführten Kriterien erfüllen inklusive

1) dementielle Erkrankungen,

2) alkoholbedingte Störungen,

3) Schizophrenie,

4) bipolare Störungen,

5) Depression,

6) Angst- und Zwangsstörungen,

7) Emotional-instabile Persönlichkeitsstörungen (Borderline-Persönlichkeitsstörung) und

8) Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter.

Fertigkeiten - Block F1 bis F3

• Kontaktaufnahme und Gesprächsführung, auch mit Dritten (z.B. Familie)
• Erhebung und Dokumentation systematischer Aufnahmebefunde
• Erhebung des psychopathologischen Befundes
• Erstellung eines Behandlungsplans
• Therapiebegleitung psychiatrischer Patienten
• Verhalten in der psychiatrischen Notfallsituation

Jedes Lernziel wurde einer oder mehreren geeigneten Lehr-/ Lernformen zugeordnet, um damit Lehrenden und Studierenden transparenter zu machen, was zu welchem Zeitpunkt und in welcher Unterrichtsveranstaltung gelehrt wird. Wenn bestimmte Lerninhalte aus zeitlichen Gründen während der Unterrichtsveranstaltungen den Studierenden nicht vermittelt werden können, besteht darüber hinaus die Möglichkeit, – vorausgesetzt die Lerninhalte sind essentiell – dass sich die Studierenden diese im Selbststudium oder über E-Learning aneignen.

Folgende Lehr- und Lernformen werden im Fach Psychiatrie und Psychotherapie angewendet:

Inhalt der Second tracks

Der Wahlpflichtbereich soll den Studierenden die Möglichkeit bieten, wissenschaftliches Arbeiten in einem strukturierten Mantelcurriculum zu erlernen und anzuwenden sowie ausgewählte Teilbereiche der Medizin methodisch und inhaltlich aufeinander abgestimmt kennen zu lernen. Der sog. „Second Track“ umfasst neun Module à 2 Wochen (1. bis 9. Semester) sowie das Modul "Studienarbeit" im 10. Semester. Unterrichtet werden innerhalb der neun Module in den Semestern 1 bis 9 mindestens 180 Unterrichtstunden (à 45 min) und maximal 360 Unterrichtstunden (à 45 min), so dass minimal 10 und maximal 20 Unterrichtstunden pro Woche im Mittel erreicht werden. Ziel war es, ein an den Forschungsinteressen und klinischen Schwerpunkten der Fakultät und den Interessen der Studierenden orientiertes Angebot von Second Tracks zu etablieren. Dabei stehen theoretische, experimentelle und klinisch-praktische Anteile in einem ausgewogenen Verhältnis.

Zu Beginn des Second Track sollen in dem Modul des 1. Semesters die wissenschaftliches Arbeiten sowohl im molekular-experimentellen, im klinischen, als auch im psychosozialen Bereich gelegt werden. Es geht darum, den Studierenden sehr früh das notwendige wissenschaftliche "Handwerkszeug" für einen Einstieg in die Forschungsschwerpunkte zu vermitteln, vertiefte Methodenkenntnisse anhand konkreter wissenschaftlicher Fragestellungen zu lehren und damit eine Brücke zwischen den Bereichen Lehre und Forschung zu schlagen.

Besonders relevant ist die strukturierte Einführung in sowie das kontinuierliche Einüben des wissenschaftlichen Arbeitens als Vorbereitung für die im 10. Semester zu absolvierende Studienarbeit. Die einzelnen Module umfassen daher die Anfertigung von sich in ihrer Komplexität steigernden schriftlichen Ausarbeitungen (Projektarbeiten), um die Erarbeitung und Abfassung der Studienarbeit zu gewährleisten.Dabei handelt es sich bei den Modulen im 2. bis 4. Fachsemester um einführende Veranstaltungen, die basale Methoden und Inhalte der beteiligten Fächer in integrierter Form zum Lehrinhalt haben. Lernziele sind hier in erster Linie, exemplarisch in die Themengebiete des Second Tracks einzutauchen und die Konkretisierung wissenschaftlicher Arbeitsweisen in diesem Teilgebiet der Medizin zu verstehen.

Zwischen dem 2. und 4. Semester, der Orientierungsphase, müssen die Studierenden zwischen den Second Tracks wechseln, um drei verschiedene, potentiell interessante Schwerpunkte erkunden zu können (siehe Abbildung). Daher werden die Module in diesem Abschnitt einen "Stand alone" - Charakter haben und ohne Besuch eines vorausgehenden Moduls durchführbar sein.Nach dieser Orientierungsphase treten die Studierenden in die Vertiefungsphase ein, dies sich vom 5. bis 9. Semester zieht. Diese ist gekennzeichnet durch eine zunehmende Komplexität und Tiefe der Inhalte. Die Module bauen aufeinander auf. Um eine Vergabe von Themen für Studienarbeiten, und bei Bedarf Dissertationsthemen, zu unterstützen, werden im 5. und 6. Semester vertiefende Lehrangebote zur Forschungsmethodik angeboten.

Moodle 2nd track: „Psychosoziale Medizin und Versorgungsforschung“

Moodle 2nd track: „Gehirn und Geist ‒ Faszination Neurowissenschaften“

Weitere Lehrangebote:

Doktorandenseminar Strukturelle und Funktionelle Bildgebung in der Psychiatrie
2st, Di 16-17.30 Uhr, Haus W37, Raum 6037

Empfohlene Lehrbücher

Therapie psychischer Erkrankungen
State of the Art, 15. Auflage, 2020
Ulrich Voderholzer, Fritz Hohagen

Psychiatrie und Psychotherapie
Duale Reihe, 6. Auflage 2015
Hans-Jürgen Möller, Gerd Laux

Kompendium der Psychiatrischen Pharmakotherapie
12. Auflage 2019
Otto Benkert, Hanns Hippius

Notfallpsychiatrie und psychotherapeutische Krisenintervention
1. Auflage, 2015
Arndt Heinemann,Wolfgang Jordan, Alexandra Marx

Klassifikationssysteme

Internationale Klassifikation psychischer Störungen:
ICD-10 Kapitel V (F). Klinisch-diagnostische Leitlinien
H. Dilling, W. Mombour, M.H. Schmidt

Multiaxiales Klassifikationsschema für psychiatrische
Störungen im Kindes- und Jugendalter nach ICD-10 der WHO
H. Remschmidt, M.H. Schmidt, F. Poustka

Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer
Störungen - DSM-5
P. Falkai, H.U. Wittchen, … W. Rief, H. Saß, und M. Zaudig

Wenn Sie über eine UKE E-Mailadresse verfügen, können
Sie sich mit Ihren Login-Daten bei Moodle einloggen.

Anmeldung zu den E-Learning Programmen

Systemanforderungen
Hardware: Desktop, Notebook sowie Tablet (Achtung: Beta-Betrieb).
Betriebsoberflächen: Linux, Windows, Mac OS X und iOS(*).
Es wird eine Breitbandverbindung vorausgesetzt. Videoformat MP4, Codec h.264. Für die Nutzung unter Windows ist ggf. QuickTime erfoderlich. Lerninhalte stehen im HTML5-Format bereit.

Für HTML5 werden folgende Browser vorausgesetzt:

• Google Chrome ab v41.0
• Internet Explorer ab v11.0
• Mozilla Firefox ab v36.0
• Opera ab v28.0
• Safari ab v8.0 (*)

KIS-Rechner im UKE-Intranet werden nicht unterstützt!

_{(*) Einschränkung: Videos können im Safari Browser teilweise nicht korrekt von Anfang an erneut gestartet werden bei einem zu schnellen Folienwechsel zum vorherigen Inhalt (nach Button-Klick "zurück"). Unter Mac OS X kann dieser Effekt umgangen werden, in dem ein alternativer Browser genutzt wird. Unter iOS (iPad, iPhone) ist dies ebenfalls möglich auf einen Browser wie z.B. Mercury o.ä. auszuweichen.}